Trabajo GRUPAL Los seres vivos

Hola a todos, os dejo aquí las instrucciones y los grupos de trabajo que hemos organizado en clase para el trabajo de los Seres vivos.

A continuación tenéis los diferentes aspectos a evaluar en el trabajo, junto con su rúbrica:

  • Trabajo cooperativo
  • Trabajo seres vivos
  • Exposición oral

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Clasificación de los seres vivos

Ya hemos terminado los dos primeros temas sobre los seres vivos. Ahora os propongo profundizar un poco más en su clasificación mediante esta página:

http://recursos.cnice.mec.es/biosfera/alumno/1ESO/clasica/actividades.htm

Pinchad en el enlace, ¡comenzamos con las actividades!

seres vivos

Al terminarlas, recordad enviarme un correo respondiendo a las siguientes preguntas:

  • ¿Qué actividad me ha gustado más y por qué?
  • ¿Qué dos cosas he aprendido?

Pinchad aquí para repasar los conceptos más importantes sobre los seres vivos.

Vamos a hacer un herbario

Hola a todos, el siguiente trabajo que realizaremos en la asignatura de Biología es un herbario.

Pero… ¿qué es un herbario?

Un herbario consiste en una colección de ejemplares botánicos secos y prensados, los cuales se encuentran detalladamente etiquetados con los datos de origen del individuo y su clasificación taxonómica. Estas muestras serán: en el caso de árboles y arbustos unas cuantas ramillas, las cuales deben tener hojas y preferentemente flores y/o frutos para su posterior identificación y las características más representativas de la especie. Si la especie es herbácea se extrae el ejemplar completo, con la raíz incluida.

Aquí os dejo un documento con las instrucciones para poder realizarlo. Es muy importante seguir una serie de pasos a la hora de recoger las muestras, ya que de lo contrario, podemos dañar el ecosistema y no es ese nuestro objetivo en absoluto.

¿Para cuándo es el trabajo?

La fecha límite de presentación será el viernes, 27 de abril.

¿Cómo se va a evaluar el trabajo?

El herbario supondrá una nota más para la tercera evaluación. Se valorará la presentación (la pulcritud y el esmero a la hora de realizar el trabajo), el estado de conservación de las plantas y que las muestras sean representativas, es decir, que incluyan flores, hojas, tallo, etc, según el caso.

Podéis pinchar aquí para acceder a los criterios de calificación del trabajo.

¡Que comience la recolección!

TEMA 6. Los seres vivos

En esta entrada iré dejando apuntes, ejercicios y vídeos que os puedan resultar útiles para estudiar este nuevo tema.

¡Comenzamos a estudiar los seres vivos!

Los seres vivos se diferencian de la materia inerte por varias razones: están formados por células y realizan las funciones vitales. Además, necesitan energía para realizar estas funciones.

Aquí os dejo un vídeo corto que habla sobre ellas, eso sí, ¡está en inglés! Aunque seguro que no tendréis problema para entenderlo…

A continuación, os dejo algunos otros vídeos interesantes sobre los seres vivos. Nos perdáis el último, ¿recordáis a Michael Jackson?

  • Aparición de primeras formas de vida bacterianas

  • Plantas carnívoras

  • División celular

  • Cortejo del manaquín cabeza roja

11 de febrero, día de la Mujer y la Niña en Ciencia

El próximo día 11 de febrero se celebra el Día Internacional de la Mujer y la Niña en Ciencia, cuya primera edición se celebró el el año 2016.

Esta iniciativa pretende lograr el acceso y la participación plena y equitativa en la ciencia de las mujeres y las niñas, la igualdad de género y el empoderamiento de las mujeres y las niñas.

Aquí tenéis un enlace a la página de las Naciones Unidas que trata sobre el tema . En esta página de Naukas, una plataforma online de divulgación científica en español, se han recopilado también varias entradas sobre mujeres científicas muy interesantes. Lo mismo han hecho en este artículo de El País.

Os dejo también un vídeo explicativo del evento: